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挖掘微思政的思想内涵

挖掘微思政的思想内涵


在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

随着新媒体技术的日益更新和数字技术的突飞猛进,互联网以无与伦比的巨大优势和强大的生命力成为当今最有影响力的信息载体和传播途径,影响着人们的思维方式和价值观念,成为撬动思想政治教育工作的有力杠杆。“微思政”顺应时代发展要求,呼应当代大学生特点而应时而生。

挖掘微思政的思想内涵

在“互联网+”驱动下,“微思政”是高校思政教育思路的拓展、理念的转变,对“大思政”格局的构建有重要的作用。如何利用网络传播碎片化特征着力落实思政教育成果,实现具体化和日常化?如何让“微思政”教育内容“接地气”,实现网络在学生学习、生活中融于细微、化于无形?又如何使高校思想政治教育在网络意识形态领域争得话语权?探索新媒体时代下“微思政”教育模式有利于思政教育成果的落地,“挖掘”与“融合”无疑是“微思政”教育模式开展的重要方法和路径。

习近平总书记指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。“微思政”是运用数字媒体技术与互联网资源,通过QQ、微信等自媒体承载形式,以日常化、具体化的对话形式对大学生价值观念、道德思想、人生态度等进行思想政治教育的模式。“微思政”主要有三个优势:第一,交互性。“微思政”借助互联网和新媒体进行互动与交流,体现“人人即媒体”,使思想政治教育实施者与被实施者之间实现了平等的交互式体验,学生由被动接受转变为主动表达。苏霍姆林斯基曾说过,道德准则,只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。第二,细微性。“微思政”的细微性主要体现在以朋友交心的方式含而不露地对学生思想道德、价值观念等的教育和引导,让思政教育更灵活、亲近、细腻。第三,渗透性。“微思政”是隐性教育,让受教育者在潜移默化中受到教育。教育者将思政教育成果以“碎片化”和“微言大义”的形式渗透到学生的学习和生活中去,实现“润物细无声”的教育目的。

同时,“微思政”教育离不开资源的积累。资源要丰富、立体,具有影响力、说服力、时代性、有效性,深入挖掘地方深厚文化底蕴中的思想政治教育资源,对学生价值导向、道德规范、文化滋养都有重要的作用。我国是多民族国家,历史悠久、文化丰富。依托地域特色,挖掘地域文化,将传统文化与社会主义先进文化相结合,可以成为社会主义核心价值观的组成部分,牢固学生的思想阵地。

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