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时政热点:传承学术不觉老

时政热点:传承学术不觉老


有人问,坚持一线教学,有什么动力?张礼教授坚定地说:“我喜欢啊!”只要能给学生带来启发、知识,他就觉得“心里高兴得不得了”。

喜欢,是动力所在,更是意义所在。作为老师,对物理的热爱、对教师职业的挚爱、对教书育人的责任,让这位老教授不曾有退休的念头。在他看来,脑子不行了,看不懂东西了,讲不清东西了,才能离开讲台。他不能放下的,不是一支粉笔、三尺讲台,而是把更多年轻人领进科学大门的激情、探索科学未知与传承科学精神的劲头,“活着就是为了这个”。

为人师者,讲授的是知识。有课时,张礼会早早赶去教室阅读文献;没课时,就一头扎进学术文献,不断更新知识,给课程加入新内容,为学生深入浅出地解释学术前沿。即使课程已经教了多年,每次授课前,他仍然要花充分的时间来准备;为了给学生讲好课,他要求自己时刻保持对前沿的敏感与思考。时刻保持知识更新,才能更好地教育学生。

为人师者,引导的是兴趣。回顾教学生涯,张礼说,早年间自己想把尽可能多的知识教授给学生,让他们“听懂”;慢慢发现,更重要的是尽可能激发学生的兴趣和求知欲,让他们“想学”。其实,学习兴趣与主动学习,要从思考中来,更要从立足已知、探求未知的冲动中来。就算是再深奥的物理学,只要带着热切的眼光和发现的心,去探索苍穹宇宙,哪怕在知识的星空中捕捉到微闪的一束光,也是一种贡献。

为人师者,传承的是科学精神。张礼是有遗憾的,早期做一项研究时,完成任务式地算出了数值结果,没有深入下去,而数年后,一位美国教授用他的方法取得了进一步的研究成果。这一“反面案例”,成为他反省自身、激励同学的一个案例,唯有时刻保持对学术的敏感、对未知领域的好奇,才能在发现问题、解决问题中推动科研进步。

站讲台、钻科研,贵在保有初心、守住理想。何为大师?张礼说,大师就像一颗优质的种子,只要外界提供适宜的环境与条件,这颗种子便可茁壮生长,终将亭亭如盖。张礼教授用60多年的时光,播撒下无数的种子,待其萌发生长,一定会收获八方桃李。

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