主页 > 理论 > 今日文摘 > 文章

监督和总结的管理闭环

监督和总结的管理闭环


探索需求调研制度。注重按需培训,突出组织需求和岗位需求,把需求调研贯穿训前、训中、训后全过程,切实增强教育培训的系统性、针对性和有效性。正在探索建立干部教育培训与干部选拔、管理、监督部门之间的信息沟通机制,健全完善教育培训管理部门、税务干部学校及干部所在单位之间的协调会商机制,精准把握培训需求,共同制定培训计划。

制定培训项目管理规范。为确保教育培训工作的严肃性和规范性,在广泛征求意见的基础上,制定了《省局机关教育培训项目管理规范》和《吉林省税务局教育培训项目管理规范》。主要包括项目计划管理、项目执行管理、项目监督管理3个部分、12条具体内容,从而让教育培训工作形成决策、计划、实施、反馈、监督和总结的管理闭环。

强化培训项目质量评估。着眼提高机关干部培训质量,工作,督促培训项目主办部门和承办机构全面落实有关规定和要求,制定《省局机关培训项目质量评估办法》。《办法》主要包括对培训设计、培训实施、培训管理、培训效果等培训全过程进行评估,共包括“一法三表”,即质量评估办法、培训项目质量评估学员测评问卷、学员测评问卷汇总及评估分值表和培训项目质量评估相关工作检查表。

健全教育培训配套制度。为更好承接总局调训任务,切实用好用活调训资源,研究制定《吉林省税务局调训管理办法》,对参加总局多个层次人员初选、备选、确定、送学、通报等各多个环节管理办法,探索“错峰”调训和分段式培训,避免随意更改、多头调训、重复培训、长期不训等问题。建立省局机关处室主要负责人外出培训返回汇报机制,要求省局机关处室主要负责人外出培训后,对于一些全局性、针对性较强的培训内容要形成文字材料,向省局党委和主要负责同志汇报,实现“一人受训、全员受益,资源共享、共同提高”的目标。

在培训师资队伍建设上,建立起彰显专业性、实操性的教师队伍体系。全面选拔兼职教师。结合税务系统专业性强、实操性强的特点,把教师队伍的建设重点放在兼职教师的开发和应用上。下发《2019年公开选拔系统内兼职教师实施方案》,划分行政管理、征管评估、纳税服务、税务稽查和信息技术5个岗位类别,通过笔试、面试、公开考察等程序,建立一支教学作风优良,专业结构合理,年龄层次优化的70人的兼职师资人才队伍。

加强对兼职教师规范管理。制定《吉林省税务系统兼职教师管理办法》,从兼职教师的任职条件、聘用程序、管理要求及教学工作规范等方面入手,推进系统内兼职教师管理规范化、制度化,最大限度发挥兼职教师队伍的作用。对师资进行动态管理,通过参与学习资源建设、为基层送教上门等方式,对兼职师资进行实地考察、实操检验。

相关阅读:

  1. 威尼斯人娱乐网址:推动模具产业迈向自动化和智能化
  2. 海外最大的生产基地和研发基地
  3. 为了保护国家和人民的利益
  4. 近现代新闻和出版业的发源地
  5. 中国和美国其实组的不是一张网
  6. 卢宝荣:如何提炼和发表科研数据
  7. 通过安排任务顺序和时间
  8. 支持行政长官和特区政府依法施政
  9. 努力追逐和实现自己的人生梦想
返回顶部