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厚植学子成长一方沃土

厚植学子成长一方沃土

  在西北特殊的环境中,打造怎样的校园文化、培植怎样的育人土壤,是百年老校兰州理工大学思考和探索的重大课题,也是该校创建文明校园的重要内容。

  “厚植育人沃土,要让师生既懂技术、又懂文化,还能广泛了解社会,成长为有知识、有文化、有情怀、敢担当的时代新人。”近年来,兰州理工大学充分挖掘地域文化资源、深入凝练办学精神,紧密结合时代发展和专业特性,打造出了内涵丰富、气质独特的校园文化。该校也被评为首届全国文明校园。

  学思体悟结合,思政课活起来

  “线上线下都能学,还有丰富的实训内容,思政课和学习生活紧密结合。”兰州理工大学工商管理专业的学生邵彬彬从没想过,印象中有些枯燥的思政课会如此“有趣有料吸引人”。兰州理工大学的思政课网络平台连接到每个学生的手机端,每次思政课前后,邵彬彬都会在手机上了解课程相关视频资料。

  自从有了思政课网络资源库,兰州理工大学马克思主义学院教师刘海霞觉得,“要更加用心面对每堂课”。“学生知识面广了,带着问题来到课堂,若教师备课不扎实,回答不了学生的问题,就站不稳三尺讲台。”刘海霞说。

  除了系统梳理马克思主义原理课程的知识,刘海霞还自学了西方哲学、政治经济学等,也去其他思政课堂听课。此外,她还利用假期走进厂矿、企业、乡村、社区等地,搜集理论和实践相结合的现实案例。

  “思政课要具备扎实的理论功底,同时还要关照现实,贴近青年实际,不断提高课堂的时代感、亲和力和针对性。”刘海霞的课堂气氛活跃,学生都觉得“有听头、有收获”。

  经过多年探索,兰州理工大学提出“123 X”思政课实践教学体系:“1”是一个立德树人根本目标,“2”是教师实践教学和学生实践教学,“3”是课内实践教学、课外实践教学、校外实践教学相结合,“x”是形式多样的实践教学形式。

  注重社会实践,是该校思政课的有益探索。近8年来,思政课教师连续开展“教师走基层”活动,深入农村、社区、厂矿、企业等地考察学习,将实践中收集的第一手案例用于思政课教学,让思政课紧密结合现实。

  走向广阔天地,实践中获真知

  今年暑期,兰州理工大学材料学院大二学生邓雪琳第一次走进甘肃陇中黄土高原的大山,和其他5名不同专业的学生一起,在定西市通渭县山区农村开展“深度贫困地区乡村产业发展”社会实践活动。

  兰州理工大学充分开拓外部资源,引导师生走出去,广泛参与社会实践,在更广阔的天地中增长见识、收获真知。

  暑期海内外大学生社会实践活动是该校团组织牵头组织的一项品牌性社会实践。每年暑期,该校采取集中组队实践和分散返乡实践相结合的方式,通过典型示范和广泛覆盖,面向全校学生组织开展社会实践。

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